A.桑代克
B.巴普洛夫
C.馮特
D.華生
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A.19世紀(jì)80年代以前
B.19世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)20年代以前
D.20世紀(jì)80年代
A.20世紀(jì)之前
B.20世紀(jì)20年代以前
C.20世紀(jì)20—50年代
D.20世紀(jì)60一70年代
A.1914年
B.1924年
C.1934年
D.1944年
A.桑代克
B.華生
C.巴甫洛夫
D.斯金納
A.1932年
B.1924年
C.1919年
D.1903年
A.馮特
B.斯金納
C.杜威
D.桑代克
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
A.杜威
B.斯金納
C.霍爾
D.桑代克
A.美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志教育心理學(xué)開(kāi)始
B.西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果，使教育心理學(xué)更科學(xué)
C.布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理
D.二十世紀(jì)五十年代，杜威實(shí)用主義對(duì)教育的影響
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
最新試題
1903年，美國(guó)心理學(xué)家布魯納出版了《教育心理學(xué)》。
教育心理學(xué)的發(fā)展遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律，大致經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，其中發(fā)展時(shí)期是（）。
西方教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。
教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。
1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。
20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）。
美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。
教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。
布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。
在教育心理學(xué)發(fā)展史上，具有標(biāo)志性的事件表述正確的是（）。