教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。

美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。

1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。

1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。

1903年美國(guó)出版了《教育心理學(xué)》一書，此書被認(rèn)為是教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書作者是（）。