閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
某鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不愛(ài)參加課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。一次在學(xué)校元旦聚餐會(huì)上，他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享受，全然不顧周?chē)瑢W(xué)們的反應(yīng)。
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A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求
B.違背平等待生的理念
C.符合因材施教的理念
D.違背分班教學(xué)的要求
最新試題
分析案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明素質(zhì)教育的意義。
請(qǐng)從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是否正確。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
（）是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。
全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。
實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度對(duì)材料進(jìn)行分析。
請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)減負(fù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。
請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。