多項選擇題傳統教育中()教學的弊端,就是教師簡單地將自己的理解強加給學生,剝奪了學生思維、選擇和嘗試的權利。
A.“注入式”
B.“填鴨式”
C.“啟發(fā)式”
D.“引導式”
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1.多項選擇題教師與學生人格平等體現在()。
A.不用高高在上的眼光看待學生
B.和小學生交流,交談時要蹲下來保持平等
C.要求學生做到的教師首先要自己做到,不凌駕于學生之上
D.不以個人的權威或職業(yè)地位掩飾自己,不帶假面具
2.多項選擇題怎樣理解學生是發(fā)展的人?()
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生自身是一張白紙
C.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
D.學生是處于發(fā)展過程中的人
3.多項選擇題所謂學生發(fā)展,就要兼顧教育對學生的()功能。
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.學習評價
D.陶冶品德
4.多項選擇題把學生看成是獨特的人的基本含義是()。
A.學生是完整的人
B.每個學生都有自身的獨特性
C.學生與成人之間存在著巨大的差異
D.學生與學生之間沒有什么差異
5.多項選擇題培養(yǎng)學生的(),是促進學生個性發(fā)展的重要方面,而不是個性發(fā)展的全部內容。
A.愛心
B.愛好
C.特長
D.能力
最新試題
下列關于“以人為本”的學生觀,說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
高中一年級入學開始,班主任王老師通過各種渠道,深入了解班級每個學生的情況,并據此制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃,這種做法表明王老師關注()。
題型:單項選擇題
20世紀末,中國開始的“素質教育運動”的理論基礎是()。
題型:單項選擇題
“十個手指各有長短”說明了學生發(fā)展過程中存在()。
題型:單項選擇題
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。
題型:單項選擇題
學生是生活在一定社會關系中的獨立個體,他們具有特定的()。
題型:單項選擇題
請根據材料分析甲乙兩位老師不同的學生觀。
題型:問答題
終身學習又特指(),這是21世紀教育的四大支柱,也是每個人一生成長的支柱。
題型:多項選擇題
教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面,即()。
題型:多項選擇題
關于全面發(fā)展的學生觀的敘述不正確的是()。
題型:單項選擇題