問(wèn)答題“老師,你還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你?難道只因?yàn)樗覛⒘素i,沒(méi)有送你一些肉嗎?那次,小飛感冒了,吃了藥之后上課犯困,你就借題發(fā)揮,在寒風(fēng)凜冽的冬日,讓小飛去外面罰站;而自己卻若無(wú)其事關(guān)上門,在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來(lái),小飛重感冒住院一個(gè)星期,你卻沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意,竟然說(shuō),這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。 小飛的父親來(lái)校了,給你帶來(lái)了幾支人參,你終于笑逐顏開(kāi),不再難為小飛了??墒抢蠋?,你知道那人參是怎么來(lái)的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后,用賺來(lái)的工錢給小飛臥病在床的母親買來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)“三好學(xué)生”了,評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪,在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后,決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生,并且常違反校規(guī)校紀(jì),是紀(jì)檢專欄上的‘常駐代表’。老師,請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”請(qǐng)從教師職業(yè)道德方面分析此材料中教師的主要問(wèn)題及危害。

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班主任的下列做法中,違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責(zé)和任務(wù)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)盧先生的言行進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。

題型:?jiǎn)柎痤}

上述材料給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

有一句格言說(shuō)得好:“假如你厭惡學(xué)生,那么,當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí),就已經(jīng)結(jié)束了。”這說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛(ài)視為教師的美德。我國(guó)古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師生之間的感情聯(lián)系,是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,可以說(shuō),師愛(ài)是教育的靈魂,是教育的前提。請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓?duì)“師愛(ài)”的認(rèn)識(shí)。

題型:?jiǎn)柎痤}

殷老師特別喜歡學(xué)習(xí),不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課,而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程,還潛心研究教學(xué)法。她雖然年輕,但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

你認(rèn)為這位教師的做法如何?請(qǐng)從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨(dú)”,其中不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為,并給出評(píng)價(jià)。

題型:?jiǎn)柎痤}