A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
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A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
A.傳授性
B.積累知識(shí)
C.有意識(shí)
D.有目的性
E.有序性
A.政治性
B.可行性
C.原則性
D.權(quán)威性
E.戰(zhàn)略性
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.方法科學(xué)
B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)
E.家庭教育是教育的一個(gè)分支
最新試題
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。
我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學(xué),這是我國最早的公立小學(xué)堂。
嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。
相對(duì)于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。
世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
“人只有靠教育才能成為人,人是完全的教育的結(jié)果,”這是柏拉圖的言論。