普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。

普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。

小學(xué)教育是指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。

隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。

教育不是人類(lèi)社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類(lèi)幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。