主張把一切知識給一切普通人的教育家是（）。

中國最早的教育學教科書是從美國翻譯過來的。

由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法叫（）。

教育學作為一門學科的建立始于洛克。

多元智力理論認為教育教學不應追求個性化。

《學記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這說明了古代學校既有正課學習，又有課外活動。

教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的

與杜威的現代教育論觀點相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。

美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。