教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早開(kāi)始于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于洛克。

下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述？（）

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的

與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

《愛(ài)彌兒》是（）的教育著作。

弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。

20世紀(jì)中葉以來(lái)．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括（）

英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)因論的典型代表。