20世紀(jì)中葉以來(lái)．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括（）

中國(guó)最早的教育學(xué)教科書(shū)是從美國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的。

教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早開(kāi)始于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。

我國(guó)古代出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)的教育著作《學(xué)記》是儒家典籍《論語(yǔ)》中的一篇。

教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于（），他于1776年在德國(guó)柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。

教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會(huì)形態(tài)：原始社會(huì)的教育、（）教育和（）教育。

在教育思想史上強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以教師、教材、課堂為中心的教育家是（）。

強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用。