教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。

一般認為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志，其作者是（）。

在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是（）。

20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）。