A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.發(fā)展心理學(xué)
D.生理心理學(xué)
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A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.《教育實(shí)用心理學(xué)》
B.《教育心理學(xué)》
C.《教育心理大綱》
D.《教育心理統(tǒng)計(jì)》
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.應(yīng)用智力法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.橫向思維訓(xùn)練法
D.創(chuàng)造力訓(xùn)練法
A.內(nèi)容趨于集中
B.認(rèn)知研究大行其道
C.注重學(xué)校教育實(shí)踐
D.各派的分歧日趨縮小
最新試題
在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是（）。
20世紀(jì)60年代初，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（）。
在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。
提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。
普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。
一般認(rèn)為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，該書出版于（）。
在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。
在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。
教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。