單項選擇題某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）。
A.他律階段
B.前習俗階段
C.自律階段
D.尋求認可取向階段
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1.單項選擇題某學生對待事物的態(tài)度容易受到同學、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于（）。
A.沉思型
B.場依存型
C.沖動型
D.場獨立型
2.單項選擇題學生做作業(yè)時，有的學生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學生堅持自己的答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于（）。
A.沉思型
B.沖動型
C.場獨立型
D.場依存型
3.單項選擇題兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。
A.刻板效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.首因效應
5.單項選擇題青少年期一般指（）歲。
A.6～12
B.11～18
C.6～18
D.10～20
6.單項選擇題在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。
A.場依存型
B.發(fā)散型
C.沖動型
D.沉思型
最新試題
小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學過程中的應用。
題型：單項選擇題
輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）
題型：單項選擇題
（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識。
題型：單項選擇題
關于影響心理發(fā)展的因素，皮亞杰提出了四個基本關鍵因素，成熟、練習和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗及平衡化。其中，（）是指個體與環(huán)境相互作用過程中的自我調(diào)節(jié)。
題型：單項選擇題
教師無法幫助學生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
題型：判斷題
人格特征是個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（）
題型：多項選擇題
小蘭正看小說看的入迷，此時她的注意屬于（）。
題型：單項選擇題
同樣一個圖形“13”，當它處在數(shù)字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。
題型：單項選擇題
產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）
題型：多項選擇題
光環(huán)效應又稱（）
題型：多項選擇題