老師講《夜雨寄北》這首古詩時，學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。

認(rèn)知資源理論的提出者是（）

同樣一個圖形“13”，當(dāng)它處在數(shù)字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當(dāng)它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。

我們一般認(rèn)為女生細(xì)心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認(rèn)知的（）

小蘭正看小說看的入迷，此時她的注意屬于（）。

考試時集中注意的狀態(tài)是（）

（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。

由于高中生認(rèn)知能力、意識水平的提高，其情緒體驗呈如下特點（）

小學(xué)生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。