A.人本主義
B.行為主義
C.人知心理學
D.信息論
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A.桑代克
B.華生
C.布魯納
D.斯金納
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
A.陶行知
B.楊賢江
C.廖世承
D.潘菽
A.20世紀20年代以前
B.20世紀20年代至50年代
C.20世紀60年代至70年代
D.20世紀80年代以后
A.1879年
B.1897年
C.1789年
D.1798年
A.19世紀20年代以前
B.19世紀80年代
C.20世紀20年代以前
D.20世紀80年代以后
A.1803年
B.1879年
C.1903年
D.1923年
A.詹姆士
B.桑代克
C.布盧姆
D.華生
A.梅伊曼
B.桑代克
C.推孟
D.賈德
A.19世紀20年代以前
B.19世紀80年代
C.20世紀20年代以前
D.20世紀80年代
最新試題
教育心理學完善時期的時間大致為()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的,該書出版的年份是()。
20世紀60年代初,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。
在蘇聯(lián),被稱為教育心理學之父的心理學家是()。
20世紀初,我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的()。
教育心理學的發(fā)展時期是()。
教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為()。
在蘇聯(lián),被稱為“教育心理學之父”的心理學家是()。
我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是()。
在西方,被公認的科學教育心理學奠基人是()。