我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。

在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。

教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。

20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動的著名心理學(xué)家是（）。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）。

教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）。