A.比奈
B.推孟
C.韋克斯勒
D.高爾頓
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A.群因素論
B.多重智力論
C.三維結(jié)構(gòu)理論
D.智力三元論
A.二因素論
B.群因素論
C.組因素論
D.多重智力論
E.智力三元論
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.一對(duì)一
B.一對(duì)少
C.一對(duì)多
D.少對(duì)多
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
最新試題
美國(guó)教育部定義：“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和（）
知方式分為（）。
提出“智商”概念的是（）
（）根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類(lèi)型，內(nèi)傾的和外傾的。
流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出來(lái)的。
根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰(shuí)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類(lèi)型是（）
加德納提出的智力理論屬于（）。
在教育心理學(xué)的研究中，通過(guò)其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）
下列哪項(xiàng)不屬于智力群體差異的表現(xiàn)（）
一般來(lái)說(shuō)，喜歡人云亦云，社會(huì)敏感性高，愛(ài)好社交的人屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。