A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
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A.學(xué)前教育和初等教育兩個階段
B.初等教育和初級中等教育兩個階段
C.初級中等教育和高級中等教育兩個階段
D.學(xué)前教育、初等教育和初級中等教育三個階段
A.自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)
B.信息能力指導(dǎo)
C.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)
A.《中小學(xué)德育綱要》
B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》’
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
A.社會本位論
B.集體本位論
C.個人本位論
D.班級本位論
A.方法改革
B.觀念改革
C.課程改革
D.內(nèi)容改革
最新試題
與其他類型的社會制度相比,教育制度具有()
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()
教育的基本要素包括()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
原始社會教育的特點包括()
2001年7月頒布的18種《新課程標準(實驗稿)》的基本特點是()
當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是()
《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)可分為()
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個時期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
教育的社會屬性包括教育的()