A.教師和學(xué)生
B.教師和教科書
C.學(xué)生和教科書
D.教學(xué)內(nèi)容和手段
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A.楊賢江
B.蔡元培
C.李大釗
D.王道俊
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.奴隸社會末期
D.封建社會初期
A.語言媒體階段
B.文字媒體階段
C.印刷媒體階段
D.電子傳播媒體階段
A.教育法規(guī)和教育政策都決定于上層建筑,具有共同的目的
B.教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)。教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化
C.教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)。教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策
D.教育政策是教育法規(guī)的保證
A.嚴(yán)格的等級性
B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立
C.教育目標(biāo)明確
D.鮮明的階級性
最新試題
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育的對象是()
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個時(shí)期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是()
當(dāng)前我國存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是()
中學(xué)教材編寫的基本要求是()
義務(wù)教育的特征是()
與其他類型的社會制度相比,教育制度具有()