分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。

簡(jiǎn)述教育的文化功能。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

確立教育目的有哪些依據(jù)？

一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。