目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。