A.校際合作
B.校內(nèi)合作
C.教師與專家的合作
D.課題研究
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A.教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書
B.教材是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介
C.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)不需要教材
A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化
B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論
C.社會(huì)、知識(shí)、兒童
D.教育目的、教育理念、課程理論
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學(xué)科課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.統(tǒng)一性、綜合性和強(qiáng)制性
C.均衡性、綜合性和選擇性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)科課程
D.分科課程
最新試題
編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。
國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ),始于教育家()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為()。
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程中的是()。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到()學(xué)分。