A.泰勒
B.桑代克
C.斯金納
D.杜威
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A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
A.“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思
B.課程與教材、學(xué)科的涵義相同
C.課程隨社會(huì)的發(fā)展而演變，反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求
D.狹義的課程概念是指某一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程，歷史課程
A.課程基礎(chǔ)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程目標(biāo)
A.充分地傳授知識(shí)
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
A.教學(xué)大綱
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
最新試題
教材的主體部分是（）。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。