某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。

某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

下列關(guān)于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

以下屬于認知策略的是（）。