單項選擇題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）。
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
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1.單項選擇題生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時候，讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習了花卉的栽培知識，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去溫室里去親自動手栽培，這位生物老師的安排遵循了教學(xué)過程的（）規(guī)律。
A.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合
B.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合
C.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
最新試題
整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習策略是學(xué)習者為了提高學(xué)習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習過程的（）。
題型：單項選擇題
按照學(xué)習進程進行的分類，做筆記屬于（）。
題型：單項選擇題
建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習過程中，學(xué)習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習，這種學(xué)習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
某學(xué)生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題