單項選擇題在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。
A.引起學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
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1.單項選擇題下列有關教學的說法錯誤的是（）。
A.在我國，教學是以知識的授受為基礎的
B.教學與教育這兩個概念的關系，是一種部分與整體的關系
C.作為教育的一個組成部分的智育，主要是通過教學進行的，但不能把這兩者等同
D.教學由教與學兩方面組成，因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學
2.單項選擇題作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（）。
A.間接地獲得知識
B.獲得間接經驗
C.在教師幫助下獲得知識
D.在同學幫助下獲得知識
3.單項選擇題下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（）。
A.教學策略受制于教學方法
B.教學策略從層次上低于教學方法
C.教學方法的采用不受教學策略的支配
D.教學方法是教學策略的具體化
4.單項選擇題通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）運用時應注意的事項。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習法
5.單項選擇題（）的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題。
A.練習法
B.實驗法
C.實習作業(yè)法
D.參觀法
最新試題
一個人根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
題型：單項選擇題
根據強化的目的和性質，強化可分為（）。
題型：單項選擇題
（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題