體育是適應(yīng)人類生產(chǎn)、軍事和健康等需要而發(fā)展起來的一項活動?,F(xiàn)代奧林匹克運動的興起,使體育精神進一步國際化,但同時由于商業(yè)運作和利益驅(qū)使成分的增多,在某些方面,體育也開始背離初衷。不可否認,體育很難脫離開社會背景而發(fā)展,但更為重要的是,體育是人類社會追求進步的一種象征,一旦違背了這一意愿,體育對人類的作用會減弱,最終將失去其存在和發(fā)展的必要。
這段話支持的主要觀點是()。
A.體育是人類重要的社會活動,因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷
B.現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導致體育自身的消亡
C.體育的發(fā)展要為人類自身的進步做貢獻
D.體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱
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只要一個國家的決策者,真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟,愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事,能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利,就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法,從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊,串連成一片巨大的水域,避免零星的湖水,消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來,財富創(chuàng)造與經(jīng)濟效率,就會在市場中野蠻生長。
對這段文字的主旨理解最準確的是()。
A.國家需要尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利
B.沒有法律保護的所有權(quán),是效率偏低、缺乏活力的所有權(quán)
C.市場經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)
D.所有權(quán)合法化,是市場經(jīng)濟正常發(fā)展的關(guān)鍵
盡管“負面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負面題材,報道者對題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同:優(yōu)秀的報道者往往在負面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素,即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素,也會以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素,給人以警醒、反思;而蹩腳的報道者面對某些負面題材,會以獵奇、把玩的心態(tài)進行報道,使人徘徊于感官的刺激當中,難以獲得精神的震撼、洗禮與反思,反而會擴大人們對社會的恐懼與不安全感,造成極壞的影響。
這段文字意在說明()。
A.即便負面題材也包含著可供挖掘的積極因素
B.報道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負面題材的挖掘深度
C.對負面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素
D.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負面題材
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,我國的教育投入正在逐年增加,全民的教育程度也在日益提高。然而遺憾的是,在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必然的聯(lián)系。
下列符合作者原意的一項是()。
A.作者認為教育成本與質(zhì)量沒有關(guān)系
B.作者感到教育質(zhì)量不能提高很遺憾
C.作者反對教育成本增高
D.作者認為教育投入多并不保證一定取得好的成果
社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念,而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下,人們對社會公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出:“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平的,1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度,因為據(jù)說它不公平……所以,關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時因地而變,甚至也因人而異。”
這段文字說明()。
A.社會公正是具體的
B.社會公正是歷史的
C.社會公正是相對的
D.社會公正是有階級性的
當喝酒的“老習慣”與駕車的“新方式”遭遇的時候,有的人想“魚與熊掌兼得”,既喝酒又駕車。因此,如果不從社會傳統(tǒng)和社會心理的角度,對剛剛走進汽車社會的人們進行引導教育,而只靠疾風暴雨的執(zhí)法運動,很難根治酒后駕車的頑疾。當然,我們也看到,隨著社會輿論的深入討論和專項行動的持續(xù)展開,“喝酒不駕車,駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深入人們的生活。
這段文字的主要觀點是()。
A.根治酒后駕車頑疾不一定要開展專項行動
B.社會習慣的轉(zhuǎn)變往往需要一個漫長的過程
C.轉(zhuǎn)變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑
D.專項行動對于解決酒后駕車問題治標不治本
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試評析作者對“我們應(yīng)付這些問題的方法也分好幾種”中的幾種應(yīng)付方法。
結(jié)合自己的理解,談一談對“假定你們能有兩次生命,這對你們說來也還是不夠的”這句話的思考。
文章第2段提到了“沉著”,試從字義和情感兩個方面加以分析。
請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。
兩首詩中詩人的心境有何異同?請做簡要分析。
結(jié)合文段,分析作者說:“在人類頗為自得地認為自己偉大時,卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思?
作者以“收藏幸福”為題的意圖是什么?
作者在最后一段中說“嚴格來說,這已失卻讀書的真意義”,這樣說的理由是什么?
文中說,“事的性質(zhì),從學理上解剖起來,并沒有高下?!庇终f,“我信得過我當木匠的做成一張好桌子,和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值”。然而,也有人引用拿破侖名言說:“不想當元帥的士兵不是好士兵?!闭埬阏?wù)勀愕目捶ā?/p>
請概括今日青年的弱點。