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A.導(dǎo)向功能
B.評價功能
C.凝聚功能
D.規(guī)范功能
A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化
A.提高人的修養(yǎng)
B.促進(jìn)社會變革
C.可以促進(jìn)勞動力的再生產(chǎn)
D.可以促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)與再生產(chǎn)
E.可以延續(xù)文化的發(fā)展
A.決定教育發(fā)展的規(guī)模
B.制約教育的結(jié)構(gòu)
C.制約教育的內(nèi)容
D.決定教育發(fā)展的速度
E.決定教育發(fā)展的方向
A.教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
B.教育促進(jìn)社會變革
C.教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
D.教育對文化的延續(xù)
E.教育可以提高人的修養(yǎng)
最新試題
在現(xiàn)代社會發(fā)展中,生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的()。
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的:()。
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()
教育發(fā)展的規(guī)模和速度是由()決定的。
人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家()提出的。
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()
學(xué)校文化是由()幾部分構(gòu)成的。
教育不但是一消費也是一種投資活動,這是()。
決定教育規(guī)模與速度的因素是()
關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,國際社會已達(dá)成共識,普遍認(rèn)為()