單項選擇題個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.階段性
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2.單項選擇題在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性
3.單項選擇題盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心發(fā)展中的（）
A.順序性規(guī)律
B.階段性規(guī)律
C.不平衡性規(guī)律
D.互補性規(guī)律
4.單項選擇題循序漸進的教學原則，主要決定于個體身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
5.單項選擇題在人的發(fā)展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
最新試題
教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項選擇題
心理發(fā)展的不平衡性體現在（）
題型：多項選擇題
美國行為主義心理學家華生主張（）
題型：單項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
對殘疾兒童的教育要依據不平衡性的特征進行。
題型：判斷題
在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）
題型：多項選擇題
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）
題型：多項選擇題
外鑠論的主要代表人物有（）。
題型：多項選擇題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。
題型：問答題