單項選擇題學(xué)生個體的身心發(fā)展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A.穩(wěn)定性的特征
B.整體性的特征
C.順序性的特征
D.差異性的特征
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1.單項選擇題記憶的發(fā)展史從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生身心發(fā)展的（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
2.單項選擇題記憶的發(fā)展是從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
3.單項選擇題教育活動要注意由淺人深，由簡單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級到高級，是指教育要適應(yīng)（）
A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的個別差異性
4.單項選擇題教育需要有的放矢，因材施教，這是因為學(xué)生身心發(fā)展具有（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.單項選擇題教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，做到（）
A.因材施教
B.抓關(guān)鍵期
C.長善救失
D.循序漸進(jìn)
最新試題
美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）
題型：單項選擇題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
題型：判斷題
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮（）
題型：多項選擇題
品行性問題行為的特點有（）
題型：多項選擇題
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
題型：判斷題
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
題型：判斷題
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）
題型：多項選擇題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
有的學(xué)生對數(shù)理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題