單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展中出現(xiàn)了兩個高峰期，表明人的身心發(fā)展具有（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
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1.單項(xiàng)選擇題處于一定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過程和速度大體相同，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A.順序性的特征
B.不均衡性的特征
C.差異性的特征
D.穩(wěn)定性的特征
2.單項(xiàng)選擇題由于人的發(fā)展的客觀條件不一樣，其發(fā)展的過程與結(jié)果也有差異，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有的特征是（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生個體的身心發(fā)展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A.穩(wěn)定性的特征
B.整體性的特征
C.順序性的特征
D.差異性的特征
4.單項(xiàng)選擇題記憶的發(fā)展史從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生身心發(fā)展的（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
5.單項(xiàng)選擇題記憶的發(fā)展是從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
最新試題
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列各項(xiàng)屬于個別差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
品行性問題行為的特點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
題型：判斷題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）
題型：單項(xiàng)選擇題