單項選擇題歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質在人的身心發(fā)展中（）。
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.決定人的發(fā)展方向
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1.單項選擇題“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育
2.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
3.單項選擇題心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
4.單項選擇題人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）
A.階段性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
5.單項選擇題三結合教育中的“三結合”是指（）。
A.學校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學生、教室的三結合
C.歷史、現(xiàn)實、未來的三結合
D.教科書、實驗室、網(wǎng)絡的三結合
最新試題
學生在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
題型：判斷題
關于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。
題型：多項選擇題
美國心理學家格塞爾認為，對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）
題型：單項選擇題
關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。
題型：多項選擇題
下列觀點中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項選擇題
強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有（）
題型：多項選擇題
外鑠論的主要代表人物有（）。
題型：多項選擇題
學校教育在人的發(fā)展中起（）
題型：單項選擇題
個體主觀能動性由（）層次構成。
題型：多項選擇題
影響人的身心發(fā)展的基本因素有（）。
題型：多項選擇題