判斷題學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
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3.多項選擇題教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認識并發(fā)掘自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
4.多項選擇題學校教育對個體發(fā)展的功能包括（）。
A.引導和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B.加速個體發(fā)展
C.具有延時價值
D.開發(fā)個體特殊才能
E.個體發(fā)展的主觀能動性
5.多項選擇題加拿大學者柏恩博士認為個體的人格結(jié)構(gòu)一般有PAC三態(tài)，即（）
A.青少年態(tài)
B.老年態(tài)
C.父母態(tài)
D.成人態(tài)
E.兒童態(tài)
最新試題
兒童在發(fā)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達到的水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）
題型：單項選擇題
教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
理想和未來是人生哪個階段的重要特征（）。
題型：單項選擇題
教育在人的發(fā)展中起（）
題型：單項選擇題
在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
心理學家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題
人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）
題型：單項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的功能包括（）。
題型：多項選擇題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型：判斷題