A.小學(xué)四年級(jí)開始
B.小學(xué)五年級(jí)開始
C.小學(xué)六年級(jí)開始
D.初一開始
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A.具體思維向抽象邏輯思維過渡
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.經(jīng)驗(yàn)型思維
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.自我意識(shí)
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我凋節(jié)
A.目的型失范行為
B.價(jià)值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.童年期
B.少年“危險(xiǎn)期”
C.青年期
D.成年期
A.形象思維
B.經(jīng)驗(yàn)思維
C.抽象邏輯思維
D.辯證思維
A.二十五周歲
B.二十六周歲
C.二十七周歲
D.二十八周歲
最新試題
初中學(xué)生思維的主要特點(diǎn)是（）
我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對(duì)人的潛移默化的作用？（）
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
團(tuán)員如果沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿（）。
心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）。
少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。
在青年的理想中，（）占主要方面。
初中階段，一般稱為（）