三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

教材編寫應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）

兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)屬于普通中學(xué)的哪一方面的要求？（）

心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指（）

心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）

為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

兒童在發(fā)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的水平；另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）