A.勞動(dòng)技術(shù)教育
B.美育
C.智育
D.德育
E.體育
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A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.人們對(duì)受教育者的期望
B.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D.國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
最新試題
教育目標(biāo)可以分為()
教育目的的功能是()
教育目的的類(lèi)型包括()
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。
教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是()