A.理智發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)
B.動(dòng)機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則
C.學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
E.知識(shí)授受的教學(xué)過(guò)程
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A.指導(dǎo)性
B.操作性
C.預(yù)演性
D.隱含性
E.難控性
A.作業(yè)
B.輔導(dǎo)
C.講座
D.補(bǔ)課
E.參觀
A.傳統(tǒng)教育派
B.現(xiàn)代教育派
C.形勢(shì)教育論
D.實(shí)質(zhì)教育論
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
A.調(diào)查研究
B.行動(dòng)研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.文獻(xiàn)研究
最新試題
主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的流派是()
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是()
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括()
智育的任務(wù)包括()
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式()
按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()
屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有()。
有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀,以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是()。
我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()