A.泰勒
B.法約爾
C.德魯克
D.巴納德
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A.教育目標(biāo)
B.管理目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.組織班會(huì)
D.做好個(gè)別教育工作
A.要體現(xiàn)民主性的原則
B.具有有效性及成效性
C.具有持續(xù)性
D.具有籠統(tǒng)性
A.平行性原則
B.民主與自主的原則
C.規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合的原則
D.目標(biāo)原則
A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾
B.個(gè)人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
最新試題
培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）。
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）
操行評(píng)定的一般步驟是（）
（）是做好班主任工作的前提和條件。
班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（）
班主任即通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。
學(xué)生集體的特征首先是要有（）。
根據(jù)以上實(shí)例，請(qǐng)結(jié)合班級(jí)管理理論分析當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。這位教師讓學(xué)生自主選擇榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的方法，符合什么樣的班級(jí)管理機(jī)制？（分析時(shí)要求理論聯(lián)系實(shí)例進(jìn)行具體分析）
在班級(jí)管理過(guò)程中，教師要和學(xué)生多協(xié)商，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，這屬于哪條基本原則（）。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型（）