A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.機械學習
D.轉(zhuǎn)化學習
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A.獎懲的結(jié)果
B.接受講述
C.獲得事實材料
D.有機體適應(yīng)環(huán)境的必要條件
A.促進心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應(yīng)社會發(fā)展
D.個體生活的需要
A.派生類屬學習
B.并列結(jié)合學習
C.上位學習
D.相關(guān)類屬學習
A.掌握學習
B.認知發(fā)現(xiàn)學習
C.有意義接受學習
D.機械學習
A.直接學習
B.替代學習
C.親歷學習
D.試誤學習
A.小孩到一定年齡變聲
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一塹長一智
A.并列結(jié)合學習
B.下位學習
C.上位學習
D.相關(guān)類屬學習
A.類屬學習
B.總括學習
C.并列結(jié)合學習
D.命題學習
A.詞匯學習
B.符號學習
C.概念學習
D.命題學習
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
最新試題
依據(jù)學習內(nèi)容的不同,可以將學習分為()。
孔子主張學習過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié),它們是()。
桑代克認為有三條學習定律:準備律、練習律和()
在班杜拉看來,觀察學習中的模仿,可以有()
在我國,根據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果,把學習劃分為()
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
學習準備是學生的內(nèi)部條件,是學習的起點。
依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果劃分,我國心理學家主張把學習分為()
中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是()。
學習就是個信息加工過程。