A.《教育心理學》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學習》
D.《學習的條件》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.聯(lián)結(jié)派學習理論
B.格式塔學習理論
C.認知派學習理論
D.人本主義學習理論
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.有意義的接受學習
C.間接學習
D.機械學習
A.授受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.動作技能學習
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
A.準備律
B.練習律
C.動機律
D.效果律
A.聯(lián)結(jié)學習理論
B.認知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
A.桑代克的試誤說
B.巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C.斯金納的操作性條件作用理論
D.科勒的完型-頓悟說
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強化
A.學習積極性
B.學習自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.合作學習
C.觀察學習
D.有意義學習
最新試題
后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于()
奧蘇伯爾根據(jù)學習的方式,將學習分為()
根據(jù)學習的定律,下列屬于學習現(xiàn)象的是()
班杜拉認為的觀察學習包含的四個子過程為()
一般認為,一個概念的形成包含的階段有()
桑代克認為有三條學習定律:準備律、練習律和()
孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié),它們是()。
在我國,根據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果,把學習劃分為()
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
合作對學生學習的積極作用在于()