A.學(xué)習(xí)初衷的影響
B.學(xué)習(xí)過(guò)程的影響
C.學(xué)習(xí)方法的影響
D.學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.中等偏低的強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.中等偏高的強(qiáng)度
D.越高越好
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運(yùn)氣
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.回避這項(xiàng)任務(wù)
D.堅(jiān)決選擇
A.高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)
B.近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
D.直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)
A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.近景性外部動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)
A.上升
B.下降
C.先降后升
D.先升后降
A.外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
C.外在近景動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)
A.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
最新試題
()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
“魚(yú)和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是()
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成()
以求知作為目標(biāo)本身,指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī),也就是想理解知識(shí)、解決問(wèn)題的欲望是()
下面哪些屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)()
根據(jù)需要的不同性質(zhì),可以將動(dòng)機(jī)分為()。
一般而言,學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要,它們是()
想吃糖又怕胖,想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競(jìng)爭(zhēng)太激烈考不上的矛盾心理就是()
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為核心的成分是()
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。