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A.激活的功能
B.指向的功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.穩(wěn)定的功能
E.滿足的功能
A.主導動機
B.從屬動機
C.內(nèi)在動機
D.意識動機
E.外在動機
A.認知因素
B.人格因素
C.人際關(guān)系
D.學校因素
E.環(huán)境因素
A.工作動機
B.交往動機
C.成就動機
D.成長動機
E.進食動機
A.有意識動機
B.生理動機
C.主導動機
D.從屬動機
E.無意識動機
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)與維持
D.穩(wěn)定
E.滿足
A.認知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.交往的內(nèi)驅(qū)力
E.獲得認同的內(nèi)驅(qū)力
A.細微性動機
B.主導性動機
C.輔助性動機
D.直接性動機
E.間接性動機
最新試題
由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是()
根據(jù)需要的不同性質(zhì),可以將動機分為()。
學習動機的強度與學習效率之間是簡單的直線關(guān)系。
學生課堂學習動機由哪些選項構(gòu)成()
學生的學習動機可以劃分為()兩個范疇。
()是學生學習或認知活動的動力。
一般而言,學生的成就動機來源于三種需要,它們是()
根據(jù)學習動機的動力來源,可以分為()。
動機會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的()
內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是()