單項選擇題學習與教學的過程是()。
A.學習過程、教學過程和評價/反思過程
B.學習過程、教學過程和互動過程
C.學習過程、教學過程和思考過程
D.學習過程、教學過程和管理過程
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1.單項選擇題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的()。
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
2.單項選擇題奧蘇貝爾認為學生學習的主要形式是()
A.有意義接受學習
B.無意義接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.接受學習
3.單項選擇題奧蘇貝爾的學習理論是()
A.發(fā)現(xiàn)學習理論
B.社會學習理論
C.觀察學習理論
D.認知接受學習理論
4.單項選擇題下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是()
A.學習是一個主動的認識過程
B.重視學習過程
C.強調(diào)內(nèi)部動機的重要性
D.有意義接受學習是學生學習的主要形式
5.單項選擇題下列屬于布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學習理論的是()
A.強調(diào)形成學習結(jié)構(gòu)
B.具備適當?shù)闹R基礎(chǔ)
C.具有有意義學習的心向
D.有意義接受學習
最新試題
奧蘇貝爾認為基本的有意義學習類型主要有()
題型:多項選擇題
布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括()
題型:多項選擇題
布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括()
題型:單項選擇題
個人化教學系統(tǒng)的提出者是()
題型:單項選擇題
認為教育的宗旨和目標是促進人的變化和成長,即培養(yǎng)學會學習的人,這屬于()的主張。
題型:單項選擇題
學習雙機制理論的提出者是()
題型:單項選擇題
()是個體關(guān)于自己的認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識過程的能力。
題型:單項選擇題
下面觀點屬于皮亞杰的是()。
題型:多項選擇題
概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。
題型:判斷題
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型:判斷題