記得初一剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班有個(gè)男生，性格比較暴躁，態(tài)度粗魯，稍不合他意，就出口罵人，動(dòng)手打人，在班級(jí)里紀(jì)律自由渙散，是一個(gè)典型的“自我主義者”。每做一件事，他認(rèn)為是對(duì)的就去做，全然不顧老師和同學(xué)的想法和感受。一次社會(huì)課上，我提了幾個(gè)問(wèn)題叫同學(xué)回答，他也把手舉在那里，嘴上喊著：“我會(huì)，我來(lái)回答，我來(lái)回答”。但我沒(méi)有理他，他就坐在下面大吵大鬧，嘴上說(shuō)：“我會(huì)回答的問(wèn)題，為什么不叫我回答？”影響了其他同學(xué)聽(tīng)課。類似他這類學(xué)生，班級(jí)里還有一小部分，如果這種勢(shì)頭不壓住的話，將對(duì)整個(gè)班級(jí)極為不利。
所以，我經(jīng)常讓他為班級(jí)服務(wù)以示懲罰，如掃廁所、倒垃圾等。他自己干得挺認(rèn)真，上課的時(shí)候不再吵鬧，只要我在，他就乖很多，但是，在其他課堂上依然如故。我逐漸發(fā)現(xiàn)他很怕我，而且對(duì)我有敵意，我感到很困惑，我該怎么辦？

張林是一個(gè)對(duì)上網(wǎng)非常癡迷的孩子。爸爸由于工作需要，買(mǎi)了一臺(tái)電腦在家中上網(wǎng)。起初他同爸爸一起玩，父母也沒(méi)有表示反對(duì)，后來(lái)，他發(fā)展到每天早上一起床就去上網(wǎng)，連中午、晚上的休息時(shí)間也不放過(guò)，儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲、精美的圖片和無(wú)拘無(wú)束的網(wǎng)上聊天而無(wú)法自拔。
老師了解了這一情況后。并沒(méi)有全盤(pán)否定張林的上網(wǎng)行為，而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾·蓋茨，充分肯定了他通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，并通過(guò)交流近一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界。針對(duì)他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流。例如，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，在每天的收發(fā)、檢查作業(yè)、勞動(dòng)值日的協(xié)調(diào)合作中，建立互幫互助的關(guān)系。第二，針對(duì)他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，有計(jì)劃、有落實(shí)．定期給其他同學(xué)講解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第三，俐用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與他溝通，縮短師生之間的距離，張林對(duì)自己有了信心，在各方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，提出自已的見(jiàn)解，在班級(jí)工作中為老師出謀劃策，有活搶著干。
任課老師都反映張林像變了個(gè)人似的，精神面貌煥然一新。

中學(xué)某班，有一伙小搗蛋，愛(ài)玩足球，為了玩球和看球賽，常常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到，曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別的班學(xué)生發(fā)生）中突，針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些小搗蛋成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，制定了隊(duì)規(guī)，此后每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。

韓國(guó)人十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)“坐而言不如起而行”，通過(guò)設(shè)置“道德訓(xùn)練教室”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。僅禮節(jié)教育方面就具體包括：
（1）個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；
（2）家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；
（3）學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見(jiàn)面禮、告別禮；
（4）社會(huì)生活的禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；
（5）國(guó)家生活禮節(jié)，如國(guó)旗、國(guó)歌的禮節(jié)等。

不久前，阜成路中學(xué)的一場(chǎng)德育課收到意想不到的效果：在德育課上播放剖腹產(chǎn)錄像，幾乎所有看到錄像的學(xué)生都在課堂上失聲痛哭——長(zhǎng)期被忽視的現(xiàn)實(shí)被重新審視后，學(xué)生才第一次親身感受到母愛(ài)的偉大。
記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪的時(shí)候，看到一些學(xué)生流著眼淚后悔地反省：“以前我和媽媽吵架，她說(shuō)生我的時(shí)候疼得直想死，我還不信，以為她在騙我。沒(méi)想到生孩子真的這么不容易，我不該那樣對(duì)我媽，以后回家我要天天幫她干活，不讓她那么累。”“我也是剖腹產(chǎn)生下來(lái)的，可長(zhǎng)這么大，我從來(lái)沒(méi)孝敬過(guò)我媽，太不應(yīng)該了，以后我再也不能在家當(dāng)‘少爺’了。”……學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的悔悟引起了學(xué)校不少同齡人的共鳴，一些學(xué)生回家后特意為媽媽買(mǎi)了鮮花，有些學(xué)生還主動(dòng)請(qǐng)纓每天幫媽媽洗碗。