A.馮忠良
B.林傳鼎
C.黃希庭
D.莫雷
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A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學(xué)派
D.認(rèn)知心理學(xué)
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A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
B.人本主義的學(xué)習(xí)觀
C.操作強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論
D.觀察學(xué)習(xí)理論
A.元認(rèn)知
B.元認(rèn)知控制
C.元認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知知識
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
最新試題
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。
托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）
布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。
個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是（）
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）