A.內(nèi)驅(qū)力
B.需要
C.期望
D.誘因
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A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.動(dòng)覺(jué)反饋
D.過(guò)程反饋
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化說(shuō)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.理解性
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
教師可以采取的,影響學(xué)生對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括()
根據(jù)維納的觀點(diǎn),影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn),個(gè)體自我效能感的來(lái)源不包括()
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個(gè)體自我效能感的因素有()。
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括()
人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是()。
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,其理論為()
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
教師的教學(xué)效能感包括()。