A.派生類屬學習和相關(guān)類屬學習
B.下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習
C.符號學習和概念學習
D.命題學習和總括學習
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A.公式學習
B.命題學習
C.原理學習
D.推理學習
A.主要反映活動的具體過程和操作步驟
B.說明做什么和怎么做
C.可用來區(qū)別和辨別事物
D.是一種實踐性知識
A.公式學習
B.命題學習
C.原理學習
D.推理學習
A.陳述性知識學習
B.程序性知識學習
C.策略性知識學習
D.操作性知識學習
A.感受與體驗
B.前人經(jīng)驗
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.下位學習
B.上位學習
C.概念學習
D.并列結(jié)合學習
A.上位學習
B.下位學習
C.概念學習
D.并列學習
A.上位學習
B.下位學習
C.概念學習
D.并列學習
A.概念學習
B.上位學習
C.下位學習
D.并列結(jié)合學習
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.上位學習
最新試題
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度，可以將知識學習分為（）。
學生理解知識的標志是（）
推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（）因素影響。
根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有（）
影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
班杜拉提出的觀察學習包括（）
安德森認為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。
（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。