A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
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A.正強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.負(fù)強(qiáng)化
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
A.他寧愿擔(dān)任專(zhuān)業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B.他很少依賴(lài)外界反饋
C.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
D.他常常讓別人提出問(wèn)題
A.歸屬
B.自我實(shí)現(xiàn)
C.尊重
D.生理
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定內(nèi)、可控制的
A.先慢后快
B.逐漸變慢
C.先快后慢
D.逐漸變快
A.弗洛姆
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.布魯納
D.斯金納
A.生存需要
B.歸屬需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.桑代克
B.皮亞杰
C.弗洛伊德
D.馬斯洛
最新試題
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來(lái)源不包括（）
動(dòng)機(jī)理論有（）
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。
“身教重于言教”是（）的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
（）把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿(mǎn)足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。
總是與“為什么”這樣的問(wèn)題聯(lián)系在一起的是（）
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，人的行為受（）與（）的影響。
班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）