A.精加工策略
B.組織策略
C.元認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
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A.諧音聯(lián)想法
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A.學(xué)習(xí)計劃
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)規(guī)律
A.加涅
B.布魯納
C.斯滕伯格
D.弗拉維爾
A.專家有更敏捷的記憶品質(zhì)
B.專家掌握了一般的記憶策略
C.專家的智力水平普遍較高
D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略
A.復(fù)述策略
B.理解一控制策略
C.精細(xì)加工策略
D.組織策略學(xué)
最新試題
學(xué)習(xí)策略的研究開始于（）。
認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。
概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）。
一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。
老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
以下技能中，屬于操作技能的是（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。