在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

（）是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。

（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。

教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）

在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式是（）

在運(yùn)用變式時(shí)，常常發(fā)生什么錯(cuò)誤？

簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類型。

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

知識(shí)的獲得是通過直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。